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中共成都市教育人才服务中心支部委员会“书记讲党课”系列之二

时间:2019/9/10  点击:443

牢记使命,?#24515;?#32454;节

优质服务成都教育新发展
书记  李全

2019年9月6日

 

同志们:

      刚刚各位科长结合自己科室上半年的工作开展情况进行了总结,总结中有很多亮点和创新,这些成绩的取得离不开我们在座的每一位同志的付出和努力。
      6月28日,在全市教育大会上,锐平书记明确提出坚持教育优先发展战略,加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育。大会确立了成都教育发展“三步走”目标,即到2020年,初步建成与国家中心城市相匹配的现代化教育强市;到2035年,建成泛欧泛亚有重要地位的国际化教育高地;到本世纪中叶,成为具有世界影响力的教育名城。锐平书记的论述高屋建瓴,为我们的教育发展指明了方向,可以说是未来成都教育发展的路线图。
      8月23日,刘强局长在中心组(扩大)学习会议上再次强调,当前教育事业发展重心也由关注硬件建设向关注师生成长转变、由数量供给向结构优化转变、由全域覆盖向重点攻坚转变、由基本均衡向优质均衡转变、由“学有所教”向“学有优教”转变。
面对新时代教育发展,作为成都市教育服务部门的一分子,我们应该如何应对?如何在未来的教育发展中占据一席之地?下面,我谈谈我的看法。
      一、找准定位,咬定目标

      (一)善于研究
     
这里的定位,指在我们所从事的专业服务中找准自己的定位。尤其是在外部环境错综复杂、日新月异的今天,我们更应该找准自己的定位。首先,我们不能满足于简单地事务性工作,不能做简单的“传声筒”,我们对于所从事的专业应该有清晰的判断,独立的思考,深刻的认识。这是第一定位。虽然我们大部分同志都没有一线教育经历,但是对于什么是教育,我们应该有足够的思考。只有认清了教育的本质和规律,我们在接下来的工作中,才能找准努力的方向,才能敢于创新和突破。
      对于我们每天接触的教育,我们了解多少?对其本质和内涵是否进行过思考。爱因斯坦说,教育就?#21069;?#20320;在课堂上学到的东西全部忘记之后,剩下的东西。那么剩下的是什么呢?#35838;?#35273;得是自主学习的能力,驾驭知识的能力和判断力,是思维方式智力活动的习惯和融入身心的原理。一句话,就是一个人的素养。一个人受教育的过程其实就是塑造自己精神长相,涵泳自己气质风貌的过程。由此可见,我们对于教育的认识处于一个不断发展的过程。教育的发展从原来的“双基”指向,到后来的问题解决指向,再到现在的核心素养指向。可以预判,未来教育的竞争从?#25345;?#24847;义上来说,主要就是思维品质的竞争。美国教育学家克洛威尔说,教育面临的最大挑战,不是?#38469;酰?#19981;是资源,不是责任感,而是发?#20013;?#30340;思维方法。明白了这一点,就抓到了我们工作的核心和关键,就找到了提升工作质量的正确路径。因此,我们必须以研究性的视角对待工作,以创新思维开展工作。这就是是我们作为教育人的事业心和情怀。最好的反思总结就是研究。研究的最基本形态就是,在工作中多提“为什么”,多提反思性问题,多以实践情?#36710;?#36924;我们的工作机制和流程。
      (二)专业化成长
      在深入认识的基础上,我们要更加注重个人的专业化成长。这是第二个定位。什么是专业化?就是我们对于自己工作的底气和信心,是建立在大量实践经验背景下,对实践的反思总结深入研究基础上,对待工作的独到认识和可能出现问题及发展趋势的预?#24515;?#21147;,是支撑我们成为该领域专家?#31361;?#32773;卓越型工作者的基础素养。
      专业化发展,切忌专而不精,尤其在业务领域,习惯于重复简单的事务性工作,从而缺失了深入钻研的兴趣和能力。这样发展下去,实际上是对自己工作能力的一种自我窄化和矮化,必定无法与快速发展的外部环境相匹配,与教育发展的规?#19978;?#36829;背。因此,希望同志们热爱自己的专业岗位,加强理论学习,跳出岗位跳出行业定型思维不断在思想观念?#32454;?#26032;自己,彻底摒弃自我封闭的想法;希望同志们结合当前教育发展实际,特别是以5G运用为主要特征的第四次科技革命和以人本主义为基本特征的社会情感发展,注重服务对象的满足感和获得感,不断提升自我核心竞争力(高阶思维能力、表达能力、研究能力、应变能力),谋划自己的专业化成长之路;希望同志们常怀研究之心,探究精神,以发展的、动态的眼光?#21019;?#33258;己的工作和岗位。
      (三)甘当配角
      团结协同,做多面手,甘当配角、补角、幕后小英雄。结合我们中心的工作性质,淡泊名利,切忌斤斤计?#24076;?#24212;以工作本身为最大获得感,以为成都教育做出贡献为最大满足感。工作中,注重方式方法,提升自己的沟通能力,协作能力。当主观看法与组织领导发生矛盾时,应该有大局意识,首先自我反思,主动查找自身局限。工作中,一旦发现问题,切忌一味抱怨,逃避责任,应积极寻求解决办法,及时向上级提出合理建议?#26696;?#36827;方法。
      结合以上三个定位,我认为,我们每位同志都应该明确自己职业成长的目标,更应树立强烈的事业心。这个目标应该与全国、全省、全市教育发展的大目标相结合,每位同志都应找到自身小目标与大目标之间的契?#31995;悖?#26368;终指向自己的职业生涯规划。两点建议:一工作目标既要体现教育发展规律,又要脚踏?#26723;兀?#24212;该?#24378;?#20998;解成诸个小目标的优化集合;二工作目标应该成为每位同志开展工作的指导原则,在日常的工作中逐渐体现。
      二、?#24515;?#32454;节,养成习惯
      有人说,细节决定成败。细节到?#36164;?#20160;么?细节就是思考全面、执行到位。它不假不空不大,它贵在“天天坚持,样样落实”。不管是谁,关注细节都需要“想清楚、严标准、活方法、勤反思”。其实,细节也决定着状态,往往一些细节的地方决定着一个人的精神状态和工作状态。作为事业单位工作人员,我认为我们可以从以下几点改变我们的工作细节。

      (一)每天提前5分钟进入岗位,下班时5分钟自我小结。凡事预则立,不预则废。提前进入岗位有助于自己尽快进入最佳的工作状态,有助于提前对一天的工作进行总体谋划。下班小结可以帮助自己对一天的工作得失及时进行总结?#22836;?#24605;。
      (二)
进办公室(工作场所)“?#30446;?rdquo;:看环境是否存在安全隐患?看工作标识是否清楚明了?看光线是否充足?看座位、桌面及物品是否精、净、齐?#31354;?#27905;规范的环境有助于提升工作效?#30465;?/span>

      (三)任何时刻,都不带?#22909;?#24773;绪进工作岗位。一个?#24049;?#30340;工作状态,必定是懂得调节自己情绪,充满正能量的。不管在生活中受到多少委屈事,遇到什么伤心事,只要进入工作岗位,心中就要充满阳光,?#25104;?#27915;溢笑容。

      (四)离开岗位“?#37027;?rdquo;:请相互问候,请做好第二天工作准备,请整理桌面地面卫生、请关闭电源门窗,以舒心的状态离开工作岗位,才能为第二天的工作奠定?#24049;?#22522;础。

      (五)有?#21344;?#19982;整理工作档案的习惯。我们的工作以事务性的居多,庞杂繁复,这更需要我们养成“工作留痕”的习惯。这既是对自己工作的肯定,?#36136;?#19968;种?#34892;?#30340;工作方式,有利于后期工作的开展。

      (六)做到工作重点、难点、痛点在心中。对于自己的工作流程要有全局的把握和深度的探究,做到了然于胸,这是精通工作业务的基础。

      (七)经常思?#21152;?#24037;作有关的问题,经常记录自己工作中遇到的问题,思考原因与对策并积极提出建议。善于反思,才能善于研究,才能超脱表面的现象,抓住本质。

      同志们,习近平总书记指出,放眼世界,我们面对的?#21069;?#24180;未有之大变局。教育发展日新月异,这既是机遇也是挑战。按照“全面落?#30340;?rdquo;重大决策部署,认真贯彻落实全市教育大会提出成都教育“三步走”战略,以“规范化、标准化、专业化、信息化、数据化”为工作指导思想,对标十五个副省级城市一流水平,完善“便民专业、高效优质”的教育人才和教育对外交流服务体系,打造成都特色全国一流的普通话水平测试服务机制,建设“一带一路”教育对外交流服务中西部一流基地,希望同志们紧紧抓住“三个目标定位”和“七个工作细节”,为建设高质量“优教成都,留学成都,游学成都”贡献力量。
谢谢大家!
 

 

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